ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2015-2016 SỞ GD-ĐT BÌNH ĐỊNH

Đề thi demo vào lớp 10 môn Ngữ văn năm học 2015-năm nhâm thìn tỉnh Bình Định bao gồm lời giải dĩ nhiên là tài liệu ôn thi vào lớp 10 môn văn xuất xắc giành cho chúng ta học sinh lớp 9. Mời chúng ta cùng tham khảo, nhằm mục đích đạt công dụng tốt vào bài xích thi của mình.

Bạn đang xem: Đề Thi Tuyển Sinh Vào Lớp 10 Môn Ngữ Văn Năm Học 2015-2016 Sở Gd-Đt Bình Định

Đề thi demo vào lớp 10 môn Ngữ Văn uống năm học tập 2014-năm ngoái ngôi trường THCS Đáp Cầu, Bắc Ninh

Đề thi test vào lớp 10 môn Ngữ Văn năm 2015 ngôi trường THPT Chuyên ổn thủ đô - Amsterdam

Đề thi test vào lớp 10 năm năm trước trường THPT chăm Sư Phạm, Hà Nội

Đề thi test vào lớp 10 môn Ngữ văn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH

 

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT 

NĂM HỌC 2015 - 2016

Môn thi: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 1trăng tròn phút ít, ko nói thời gian giao đề

Câu 1. (3,0 điểm)

Đọc kỹ đoạn thơ cùng vấn đáp câu hỏi:

"Nhưng mỗi năm mỗi vắngNgười mướn viết ni đâu?Giấy đỏ bi ai không thắm;Mực đọng vào nghiên sầu..."

(Ngữ văn 8, tập 2, NXBGD 2005, trang 9)

a) Đoạn thơ trên trích trong văn uống phiên bản nào? Tác đưa là ai?

b) Xác định cách thức mô tả bao gồm của đoạn thơ.

c) Trong số những tự sau, phần lớn từ như thế nào thuộc trường trường đoản cú vựng?

giấy, đỏ, mực, thuê

d) Hai câu cuối của đoạn thơ bên trên áp dụng giải pháp tu tự gì? Nêu công dụng của bí quyết áp dụng biện pháp tu từ bỏ đó?

Câu 2. (3,0 điểm)

Viết một đoạn văn uống so sánh khổ thơ sau:

"Ngày ngày khía cạnh ttách trải qua trên lăngThấy một khía cạnh ttách trong lăng khôn cùng đỏ.Ngày ngày mẫu bạn đi vào thương nhớKết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân..."

(Viễn Phương, Viếng lăng Bác, Ngữ vnạp năng lượng 9, tập 2, NXBGD 2006, trang 58)

Câu 3. (4,0 điểm)

..."Đến thời điểm được về, cmối tình bạn phụ vương cứ đọng mửa nao trong fan anh. Xuồng vào bến, thấy một đứa bé xíu độ tám tuổi tóc cắt theo đường ngang vai, mang quần black, áo bông đỏ đang chơi công ty chòi bên dưới bóng mát xoài trước sảnh nhà, đân oán biết là con, cần thiết đợi xuồng cặp lại bến, anh rún chân nhảy thót lên, xô loại xuồng tạt ra, khiến tôi bị chới cùng với. Anh bước vội vàng cùng với số đông bước lâu năm, rồi dừng lại kêu to:

- Thu! Con.

Vừa lúc ấy, tôi đang đi đến ngay sát anh. Với lòng ý muốn lưu giữ của anh ấy, chắc hẳn anh cho rằng, bé anh sẽ chạy xô vào lòng anh, vẫn ôm chặt rước cổ anh. Anh vừa bước, vừa khom tín đồ gửi tay đón chờ nhỏ. Nghe Call, nhỏ bé lag bản thân, tròn góc nhìn. Nó ngơ ngác, lạ thường. Còn anh, anh ko ghìm nổi xúc động. Mỗi lần bị xúc cồn, dấu thẹo lâu năm mặt má phải lại đỏ ửng lên, giần lag, trông rất dễ sợ. Với vẻ phương diện xúc hễ ấy cùng nhị tay vẫn đem về phía đằng trước, anh chầm chậm chạp đặt chân vào, giọng lặp bặp run run:

- Ba phía trên con!

- Ba đây con!

Con nhỏ nhắn thấy kỳ lạ thừa, nó chớp góc nhìn tôi nlỗi muốn hỏi đó là ai, mặt nó đột tái đi, rồi vụt chạy với kêu thét lên: "Má! Má!". Còn anh, anh đứng sững lại kia, nhìn theo bé, nỗi âu sầu khiến cho mặt anh sầm lại trông thật đáng buồn với nhì tay buông xuống như bị gãy."

(Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ncon kê, Ngữ văn uống 9, tập 1, NXBGD 2006, trang 195, 196)

Cảm nhấn của em về nhân đồ dùng ông Sáu trong khúc trích bên trên.

Xem thêm: Công Nghệ Lăn Kim Tế Bào Gốc Sạch Nám, Mụn, Sẹo Rỗ, Sự Thật Về Tác Hại Phương Pháp Lăn Kim Tế Bào Gốc

Đáp án đề thi test vào lớp 10 môn Ngữ văn

HƯỚNG DẪN CHẤM THI ĐỀ CHÍNH THỨC

Môn: NGỮ VĂN


HƯỚNG DẪN CHUNG

Giám khảo phải nắm rõ đòi hỏi của trả lời chấm nhằm reviews bao quát bài làm cho của thí sinch, rời phương pháp chnóng đếm ý cho điểm. Do đặc trưng của bộ môn Ngữ vnạp năng lượng yêu cầu giám khảo cần dữ thế chủ động, linch hoạt vào bài toán vận dụng khuyên bảo chnóng. Không thưởng thức tương đối cao đối với mức điểm 9, 10. Đặc biệt khuyến nghị phần đa nội dung bài viết bao gồm xúc cảm, sáng tạo. Việc chi tiết hóa điểm số những ý yêu cầu được thống nhất vào toàn hội đồng chấm thi. Tổng toàn bài bác thi 10 điểm, phân tách mang đến 0,25 điểm.

NHỮNG YÊU CẦU CỤ THỂ VỀ KỸ NĂNG, KIẾN THỨC; CÁCH CHO ĐIỂM.

Câu 1. (3,0 điểm)

a. Đoạn thơ trích trong bài thơ: Ông đồ

Tác giả: Vũ Đình Liên

b. Phương thơm thức diễn tả chính: biểu cảm

c. Các tự cùng trường tự vựng: giấy, mực

d. Biện pháp tu từ: nhân hóa

Tác dụng: Tả nỗi bi thảm của việc đồ vật nhằm thể hiện nỗi buồn của ông vật dụng Khi thời vắt biến đổi, bị fan đời lãng quên. Qua kia, miêu tả niềm yêu thương, xót xa của Vũ Đình Liên...

Câu 2. (3,0 điểm)

Yêu cầu về kỹ năng: Biết chế tạo ra lập một đoạn văn, mô tả cụ thể, giữ loát, đúng thiết yếu tả, ngữ pháp.

Yêu cầu về kiến thức:

Đoạn thơ phân bua sự mếm mộ, lòng hàm ân và niềm nuối tiếc tmùi hương vô hạn ở trong nhà thơ cũng là của quần chúng. # toàn quốc đối với Bác Hồ mến yêu. Lời thơ long trọng, thành kính; hình hình ảnh thơ trong sạch, sexy nóng bỏng, nhiều ý nghĩa; sử dụng các biện pháp tu từ: điệp tự, điệp cấu tạo câu, ẩn dụ...

Cách đến điểm:

Đáp ứng tương đối đầy đủ đầy đủ kinh nghiệm trên. Đảm bảo năng lực dựng đoạn với đạt khoảng chừng hơn nửa số ý. Trình bày ngôn từ sơ sài; tài năng dựng đoạn, biểu đạt còn giảm bớt.

Lưu ý: Không mang lại quá 1/2 toàn bô điểm với phần nhiều bài xích vi phạm kĩ năng dựng đoạn. Các nút điểm khác giám khảo linh động chiết điểm.

Câu 3. (4,0 điểm)

Yêu cầu về kỹ năng: Biết làm cho bài xích văn uống nghị luận có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn lưu giữ loát, ko mắc lỗi chính tả, sử dụng từ, đặt câu.

Yêu cầu về con kiến thức: Trên đại lý đa số hiểu biết tầm thường về văn phiên bản Chiếc lược ngà để cảm giác nhân vật ông Sáu trong trích đoạn được lựa chọn. Dưới đây là một số trong những lý thuyết cơ bản:

Giới thiệu tác giả, tác phẩm, địa chỉ đoạn trích cùng nhân đồ gia dụng ông Sáu. Cảm dấn về nhân đồ dùng ông Sáu trong đoạn trích: Cảm dìm tình yêu thương thơm bé sâu nặng được biểu thị rõ ràng qua tâm trạng, tiếng nói, cử chỉ, hành động... Cảm nhận tình chình họa éo le của nhân vật: Từ mặt trận trở lại viếng thăm nhỏ, mơ ước chạm mặt con cơ mà bị bé trường đoản cú chối; hình ảnh loại thẹo là vết tích của cuộc chiến tranh tô đậm nỗi nhức thể xác và tinh thần của ông Sáu. Từ đó, thấy được sự thua kém, mất non của nhân thiết bị... Đánh giá bán. Nghệ thuật miêu tả nhân vật: Đặt nhân thứ vào tình huống gặp lại éo le; miêu tả diễn biến tâm lý nhân đồ vật sống động, cảm hễ qua động tác, hành động; ngữ điệu đậm màu Nam Sở... Ý nghĩa: Ca ngợi tín đồ đồng chí biện pháp mạng miền Nam có tình phụ vương nhỏ sâu nặng nề, Chịu đựng các mất mát, hy sinh vày Tổ quốc; góp tín đồ phát âm gọi hơn về sự nghiệt té của chiến tranh; diễn đạt thái độ cảm thông, chia sẻ, trân trọng trong phòng vnạp năng lượng Nguyễn Quang Sáng...

Cách mang đến điểm:

Đảm bảo khá đầy đủ các những hiểu biết bên trên. Biết viết bài văn nghị luận, đạt rộng 1/2 về kỹ năng. Đạt một nửa trải đời sẽ nêu Sa vào thuật cthị trấn, kĩ năng làm cho bài bác còn những giảm bớt.

Lưu ý:

Các nút điểm khác giám khảo biến hóa năng động chiết điểm phù hợp. Thí sinc có thể trình bày theo vô số phương pháp khác nhau hoặc gồm biện pháp cảm thấy riêng rẽ miễn sao phù hợp, ttiết phục.